Почему порой ребёнку так трудно общаться со сверстниками? Именно над этим вопросом размышляет О.Рожнёва в тексте, предложенном для анализа.
В ходе своих рассуждений автор рассказывает о своём детстве и о том, как иногда трудно “влиться” в коллектив, который тебя совершенно не привлекает. Рассказчица повествует о том, как она была увлечена книгами, наполненными захватывающими сюжетами. А перед школой её отдали в детский сад, где она без всякого интереса наблюдала за играми девочек-погодок с “пластмассовой посудой, куличами в песочнице и одеванием пупсов”. Из этого примера становится понятно, что одной из главных проблем взаимодействия со сверстниками является несовпадение интересов.
Далее О.Рожнёва замечает, что её воспитательница боялась говорить с ней, потому что она, маленькая, была умна не по годам, и той казалось, что перед ней взрослый человек. “А вот играть с детьми не умеет”, — часто слышали родители рассказчицы. Отсюда следует ещё один вывод: трудное общение с ровесниками объясняется и умственным превосходством некоторых детей над другими.
Оба примера, дополняя друг друга, убеждают нас в том, что причин для конфликтов между детьми множество.
Позиция автора выражена чётко: не каждый ребёнок может взаимодействовать с погодками, потому что превосходит их в умственном развитии и имеет другие интересы.
И здесь остаётся только согласиться с позицией писательницы. Как часто в жизни мы встречаем тех, кто не может найти общий язык со своими ровесниками. И это действительно обусловлено несовпадением интересов.
В заключение хотелось бы сказать: научить ребёнка жить в коллективе — задача родителей. Они должны объяснить ему, что все люди разные и умение ладить с ними есть показатель воспитанности.
